1. Brunel University is offering scholarships for students embarking on doctoral research degrees in 2007/08. Scholarships will be available across the full range of the university's research areas including... Design. Due to funding restrictions these awards are available to UK and EU students beginning a full time postgraduate programme in 2007/08. Application forms for postgraduate programmes and the details of the Isambard Research Scholarships and Scholarships awarded by Academic Schools are available: http://www.brunel.ac.uk/courses/pg/graduateschool/pgscholarships/
2. The Design Department at Goldsmiths provides a vibrant research community for staff and students, encouraging the integration of scholarship with practice... We are offering two scholarships to full-time PhD students for the 2007-08 session. The scholarships cover full-time Home/EU tuition fees (£3,240) and will be renewed for a second and third year of study, subject to satisfactory progress. Overseas applicants will be considered for a contribution towards their overseas tuition fees, of up to the amount of the full-time Home/EU fees (£3,240 of £11,900). The scholarships will be awarded on the basis of academic merit. They are available to any new PhD applicants whose research topic falls within the broad areas of interest of the Department, as follows:
* Interaction Design
* Critical Practice
* Design Education
* Sustainability and Design
You should normally have an upper second class honours degree, and preferably a Master's degree, together with appropriate experience. If your degree is in a non-related field, you may also be considered. Please note that all research degree applications will be considered for this scholarship. Further information:
http://www.goldsmiths.ac.uk/pg/mphil-phd-design.php
or e-mail admissions@gold.ac.uk.
Closing date for receipt of applications: Friday 18 May 2007
3. De Montford University: Up to seven fully funded sponsored PhD studentship are available to candidates. Each of the studentships is available for three years full-time study and provides a substantial bursary. Candidates should hold a good first degree (First Class, Upper-Second Class or equivalent) in a relevant subject area. We would welcome applications from suitable qualified candidates to study in any of the following discipline areas: Art and Design: Design and New Product Development; Textiles Engineering and Materials; Fine Art; Photographic Studies and Creative Imaging. Applications are welcome from citizens from both the EU and non EU countries. Enquiries should in the first instance go to the Research Office, De Montfort University, Leicester, LE1 9BH
Telephone: 0116 2506309. Web: www.dmu.ac.uk
Closing Date: 15th March 2007
Applicants are requested to contact the office to receive an admission pack and will need to provide a full CV with two supporting references. Please e-mail: researchstudents@dmu.ac.uk or call (0116) 2506309 to receive further details.
Blog donde se comparten comentarios y experiencias de profesores, estudiantes y egresados de programas de posgrado (maestría y doctorado) en las áreas del diseño: digital, industrial, gráfico y arquitectónico. Mensajes a:
martes, febrero 27, 2007
lunes, febrero 26, 2007
Doctorado en Medios, Artes y Ciencias
Este es un programa de estudios doctorales que se ve sumamente interesante y original en la Universidad Estatal de Arizona.
Es un grado combinado entre un Colegio de Artes y una Escuela de Ingeniería. El programa se ve muy ambicioso e interesante, vale la pena recomendar este tipo de iniciativas novedosas.
Aquí hay una matriz de cursos, que desde luego combinan lo 'técnico' con lo 'artístico': http://ame.asu.edu/courses/index.html
Por ejemplo:
- Computational Principles for Media Arts
- History & Analysis of Media Arts/ Arts & Technology
- Media Theory
- Motion Capture & Analysis
- Sound Sensing & Analysis for Interactive Environments
- Image Sensing & Understanding
- Physiological Sensing
- Cognition & Perception for Hybrid Environments
- Media Summarization & Resource Adaptation
- Interactive Design
- Physical Computing
- Interactive Visual Synthesis
- Interactive Sound Synthesis
- Computational Models for Mediated Experiences
- Multimodal Environments
- Active Learning in Mediated Environments
- Multimedia Systems
- Dynamic User-Centered Design
- Mediated Biosystems
- Movement as Language
- Media Performance Ensemble
Esta es una vista más general de los programas doctorales en ASU:
También ASU ofrece programas de becas: http://ame.asu.edu/nsf/index.html
Por último, vale la pena checar esta matriz de relación entre líneas de investigación y aplicaciones:
http://ame.asu.edu/research/matrix.html
Requerimientos de admisión para estudiantes extranjeros: http://www.asu.edu/graduate/admissions/international.html
En fin, para mayores informes:
699 S Mill Ave. Suite 395
PO Box 878709
Tempe, AZ 85287-8709
V 480.965.2456 | F 480.965.0961
ameed@asu.edu
Es un grado combinado entre un Colegio de Artes y una Escuela de Ingeniería. El programa se ve muy ambicioso e interesante, vale la pena recomendar este tipo de iniciativas novedosas.
Aquí hay una matriz de cursos, que desde luego combinan lo 'técnico' con lo 'artístico': http://ame.asu.edu/courses/index.html
Por ejemplo:
- Computational Principles for Media Arts
- History & Analysis of Media Arts/ Arts & Technology
- Media Theory
- Motion Capture & Analysis
- Sound Sensing & Analysis for Interactive Environments
- Image Sensing & Understanding
- Physiological Sensing
- Cognition & Perception for Hybrid Environments
- Media Summarization & Resource Adaptation
- Interactive Design
- Physical Computing
- Interactive Visual Synthesis
- Interactive Sound Synthesis
- Computational Models for Mediated Experiences
- Multimodal Environments
- Active Learning in Mediated Environments
- Multimedia Systems
- Dynamic User-Centered Design
- Mediated Biosystems
- Movement as Language
- Media Performance Ensemble
Esta es una vista más general de los programas doctorales en ASU:
También ASU ofrece programas de becas: http://ame.asu.edu/nsf/index.html
Por último, vale la pena checar esta matriz de relación entre líneas de investigación y aplicaciones:
http://ame.asu.edu/research/matrix.html
Requerimientos de admisión para estudiantes extranjeros: http://www.asu.edu/graduate/admissions/international.html
En fin, para mayores informes:
699 S Mill Ave. Suite 395
PO Box 878709
Tempe, AZ 85287-8709
V 480.965.2456 | F 480.965.0961
ameed@asu.edu
A New Approach to Design by John Thackara
http://www.dott07.com/go/what-is-dott/a-new-approach-to-design/
"The Rocket steam locomotive, designed in 1829, helped set in motion an industrial revolution that has transformed everyday life for hundreds of millions of people around the world. Generations of designers since then have filled the world with an amazing array of products and buildings, transport and communication networks.
Many of these innovations had unexpected consequences - not all of them benign. The parlous condition of the planet, our only home, is a good example. The industrial revolution gave us miraculous products, but we produced them in wasteful and polluting ways - and still do.
Eighty percent of the environmental impact of today's products, services, and infrastructures is determined at the design stage. Design decisions shape the processes behind the products we use, the materials and energy required to make them, the ways we operate them, and what happens to them when we no longer need them.
So we made some bad design mistakes. But we can fix them. This is where Designs of the time comes in. This year-long festival of social and economic innovation will forment a new industrial and social revolution - and speed up the transition to sustainability.
Designs of the time will harnesss the same creativity and can-do approach that launched the railway age - only with a new objective: designing people back into centre stage. It will be a year-long exploration of ways we can carry out familiar, daily-life activities in new ways.
Dott is about a less-stuff-more-people world in which new services will help us share the load of everyday activities: washing clothes; looking after children; obtaining decent food; caring for sick people.
Many of these new services will involve the use of products, or equipment, to carry them out. Software systems to help us share resources, and collaborate, are a design priority. But objects and technology will play a supporting role in Dott. And new principles - above all, sustainability - will inform the ways products and systems are designed, made, used, and looked after.
In Designs of the time we'll only invent wheels when we have to. The North-East is bursting with creative and innovative grassroots projects. Dott will link these together and help the whole region become a kind of design school in which a wide variety of people - not just professionals - meet, share ideas, discuss, and learn from each other's experiences.
Designs of the time is not about telling people in the North East how to live. On the contrary: its purpose is to enable local people- interacting with inspiring and visionary guests from around the world - to develop their own visions and scenarios. In that sense, Designs of the time is in the acorns business. Its most valuable legacy will be the people who stay behind, the projects they have started, and the skills they have acquired to carry them out.
The North East will once again be the birthplace of of an industrial revolution - only this time it will be sustainable; it will include a lot of public sector innovation; and it will draw on the traditons of of social solidarity that make our region so special."
jueves, febrero 22, 2007
Diseño de esquemas de servicios
Un enlace un tanto al margen de los temas centrales pero en relación con lo que aquí hemos discutido a menudo sobre la evolución del diseño más allá de la silla, la página web y la circulación entre cocina y comedor. Es decir, el diseño más allá de sus aplicaciones convencionales.
Los esquemas de servicios también se diseñan. De hecho aplican las estrategias, metodologías, teorías y sus respectivas habilidades "de diseño" para proponer y especificar ideas originales, relevantes, apropiadas al contexto, centradas en el usuario, etc.
Este es un ejemplo:
Ya para este blog la pregunta sería algo como "¿Qué estudios de posgrado y qué temas de investigación se deben abordar por los diseñadores para hacer que su disciplina siga evolucionando?"
Pongo énfasis en esto porque no falta quien sigue pensando (a pesar del carácter innovativo del diseño) en términos sumamente conservadores en cuanto al posgrado: tiene que ser algo que en el título diga "diseño" o incluso lleve el apellido "industrial" o "gráfico". Esa es una limitación que solo ha llevado a la réplica de la disciplina con pocos cambios desde la Bauhaus.
Siempre ha sido importante pero ahora lo es más, que los diseñadores (de posgrado) escuchen, trabajen, dialoguen... tomen clases de y con otras disciplinas...
Ejemplos de nuevos nichos de aplicación del diseño abundan:
Los esquemas de servicios también se diseñan. De hecho aplican las estrategias, metodologías, teorías y sus respectivas habilidades "de diseño" para proponer y especificar ideas originales, relevantes, apropiadas al contexto, centradas en el usuario, etc.
Este es un ejemplo:
http://www.newyourkey.com/
Ya para este blog la pregunta sería algo como "¿Qué estudios de posgrado y qué temas de investigación se deben abordar por los diseñadores para hacer que su disciplina siga evolucionando?"
Pongo énfasis en esto porque no falta quien sigue pensando (a pesar del carácter innovativo del diseño) en términos sumamente conservadores en cuanto al posgrado: tiene que ser algo que en el título diga "diseño" o incluso lleve el apellido "industrial" o "gráfico". Esa es una limitación que solo ha llevado a la réplica de la disciplina con pocos cambios desde la Bauhaus.
Siempre ha sido importante pero ahora lo es más, que los diseñadores (de posgrado) escuchen, trabajen, dialoguen... tomen clases de y con otras disciplinas...
Ejemplos de nuevos nichos de aplicación del diseño abundan:
Posgrados Virtuales
En referencia a programas de posgrado en línea, la siguiente lista de opciones en Iberoamérica:
- Universidad de Guadalajara Virtual (México)
- Universidad Veracruzana Virtual (México)
- Campus Virtual Telec@p (Argentina)
- Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina)
- Universidad Virtual de Quilmes (Argentina)
- Universidade Virtual Brasileira (Brasil)
- Edudistancia.com (Chile)
- Saber - Sitio de Aprendizaje Basado en Red (Chile)
- ILF Instituto en Linea para la Formación (España)
- UNIVERNET Universidad Virtual Internet (España)
- UOC Universidad Abierta de Cataluña (España)
- Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey (México)
- TECSUP Virtual (Perú)
- Universidad Nacional Abierta (Venezuela)
- UNAB Universidad Autónoma de Bucaramanga Virtual (Colombia)
- Universidad Anahuac Virtual (México)
Y la siguiente información:
Conformarán la Universidad Virtual Iberoamericana
Además de consultar este portal:
Portal Educativo de las Américas
En un repaso rápido de algunos programas de maestría llaman la atención los costos: rondan de $5,000 a $6,000 dólares. Dado el rápido crecimiento que podrían tener los posgrados virtuales en próximos años, es factible que estos costos disminuyan significativamente.
En temas de diseño la oferta es todavía en 2007 muy reducida. Veremos en próximos años...
- Universidad de Guadalajara Virtual (México)
- Universidad Veracruzana Virtual (México)
- Campus Virtual Telec@p (Argentina)
- Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina)
- Universidad Virtual de Quilmes (Argentina)
- Universidade Virtual Brasileira (Brasil)
- Edudistancia.com (Chile)
- Saber - Sitio de Aprendizaje Basado en Red (Chile)
- ILF Instituto en Linea para la Formación (España)
- UNIVERNET Universidad Virtual Internet (España)
- UOC Universidad Abierta de Cataluña (España)
- Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey (México)
- TECSUP Virtual (Perú)
- Universidad Nacional Abierta (Venezuela)
- UNAB Universidad Autónoma de Bucaramanga Virtual (Colombia)
- Universidad Anahuac Virtual (México)
Y la siguiente información:
Conformarán la Universidad Virtual Iberoamericana
Universidades de cinco países conformarán la Universidad Virtual Iberoamericana (UVI), que pretende ofrecer de manera conjunta estudios de licenciatura y posgrado, mediante un campus virtual compartido enfocado a llevar educación superior de bajo costo a las sociedades de países de habla hispana, mediante el uso de las tecnologías de la información.
Además de consultar este portal:
Portal Educativo de las Américas
En un repaso rápido de algunos programas de maestría llaman la atención los costos: rondan de $5,000 a $6,000 dólares. Dado el rápido crecimiento que podrían tener los posgrados virtuales en próximos años, es factible que estos costos disminuyan significativamente.
En temas de diseño la oferta es todavía en 2007 muy reducida. Veremos en próximos años...
"Másteres oficiales" en España
Justo respecto a lo que comentábamos aquí hace unos días acerca de los "Másteres" (que horrenda palabra de por sí y ahora pluralizada) o serán Maestrías en las Universidades Españolas. La U de Barcelona hace la siguiente distinción:
Para los interesados vale la pena ver a detalle este sitio de la UB .
Hay que notar que estas maestrías llevan un total de entre 60 y 120 créditos ECTS... ¿pero qué es un crédito ECTS?
Es decir que estamos hablando de al menos 60 * 25 = 1500 / 40 = un año estudiando tiempo completo (40 hrs semanales) o hasta 90 semanas o 4 semestres también de tiempo completo. En fin, la recomendación aquí es distinguir claramente entre lo que la UB llama:
Programas oficiales de posgrado (POP)
A diferencia de la "Formación continuada" al cual le agregan el intrigante subtítulo de "Programas de máster y posgrado propios"... ¿qué quiere decir esto, que son programas de estudio que solo valen en la UB?
¡Aguas!
El curso 2006-07 se inicia la adaptación de los estudios universitarios de la Universidad de Barcelona al espacio europeo de educación superior. En este marco, se empiezan a ofertar los másteres oficiales, programas de posgrado con características diferenciales importantes respecto a los programas propios, pero válidos también como opción de formación continuada.
Para los interesados vale la pena ver a detalle este sitio de la UB .
Hay que notar que estas maestrías llevan un total de entre 60 y 120 créditos ECTS... ¿pero qué es un crédito ECTS?
La carga lectiva está configurada para créditos europeos ECTS (sistema europeo de transferencia de créditos).El crédito ECTS es la unidad de valor de los estudios universitarios para el espacio europeo de educación superior. Cada crédito ECTS equivale a 25-30 horas dedicadas a:
* clases lectivas, teóricas o prácticas,
* estudio,
* realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos,
* preparación y realización de exámenes y pruebas de evaluación.
Es decir que estamos hablando de al menos 60 * 25 = 1500 / 40 = un año estudiando tiempo completo (40 hrs semanales) o hasta 90 semanas o 4 semestres también de tiempo completo. En fin, la recomendación aquí es distinguir claramente entre lo que la UB llama:
Programas oficiales de posgrado (POP)
A diferencia de la "Formación continuada" al cual le agregan el intrigante subtítulo de "Programas de máster y posgrado propios"... ¿qué quiere decir esto, que son programas de estudio que solo valen en la UB?
¡Aguas!
miércoles, febrero 21, 2007
Expectativas salariales de los diseñadores con posgrado
Interesante el tema que maneja Consulta Mitofsky en el reporte titulado "Expectativas salariales en México 2006".
Habría muchos puntos de contexto a considerar como por ejemplo que desde inicios de los noventas hasta el 2006 en México el poder adquisitivo ha sufrido una caída superior del 60% anual.
Cuando uno ve esas cifras es casi imposible entender cómo nuestro país sigue siendo viable.
Supongo que el precio del petróleo, las remesas de los emigrados y la enorme economía informal son tres salvavidas grandes que nos han mantenido a flote. Esto a pesar de la incertidumbre mundial, la caza de compatriotas y las campañas moralinas, que respectivamente podrían ponchar nuestros salvavidas en cualquier momento.
En fin, en relación a los niveles educativos dicen en Mitofsky que la gente respondió a la pregunta ¿En su opinión, con cuánto dinero mensual se sentiría usted satisfecho de acuerdo a lo que hace?:
Donde se pone más interesante con respecto a las maestrías y doctorados es en la siguiente pregunta:
¿Cuánto debe ganar para usted alguien que tenga como máximo los siguientes estudios:?
En concreto, la gente pensó en promedio que alguien con título universitario debería ganar $10,347 mientras que con maestría $15,349 y con doctorado $20,743.
O bien de otra manera quizá más significativa: solo un 3.8% de los encuestados pensó que un egresado universitario debería ganar más de 15 salarios mínimos, mientras que un 16.6% pensó que gente con grado de maestría debía ganar esa cantidad, y hasta un 33.1% opinó que gente con doctorado debería ganar más de 15 salarios mínimos.
Vaya, datos inquietantes y muy relevantes para aspirantes, estudiantes y egresados de los posgrados...
Notas: tamaño de la muestra = 1,200 mexicanos mayores de 18 años, entrevistas cara a cara, distribuídos en todo el país, etc, etc.
Habría muchos puntos de contexto a considerar como por ejemplo que desde inicios de los noventas hasta el 2006 en México el poder adquisitivo ha sufrido una caída superior del 60% anual.
Cuando uno ve esas cifras es casi imposible entender cómo nuestro país sigue siendo viable.
Supongo que el precio del petróleo, las remesas de los emigrados y la enorme economía informal son tres salvavidas grandes que nos han mantenido a flote. Esto a pesar de la incertidumbre mundial, la caza de compatriotas y las campañas moralinas, que respectivamente podrían ponchar nuestros salvavidas en cualquier momento.
En fin, en relación a los niveles educativos dicen en Mitofsky que la gente respondió a la pregunta ¿En su opinión, con cuánto dinero mensual se sentiría usted satisfecho de acuerdo a lo que hace?:
"De acuerdo con el nivel de escolaridad,
las personas cuyo máximo de estudios
es la primaria esperan recibir en promedio
$6,319 pesos al mes; quienes tienen secundaria
y preparatoria esperan obtener en promedio
$7,593 y $9,598 pesos al mes; y entre quienes
tienen estudios superiores un salario de $12,148
pesos al mes les haría sentirse satisfechos."
Donde se pone más interesante con respecto a las maestrías y doctorados es en la siguiente pregunta:
¿Cuánto debe ganar para usted alguien que tenga como máximo los siguientes estudios:?
"Al comparar secundaria terminada con preparatoria
completa el aumento en el sueldo es de $1,200 pesos
aproximadamente; sin embargo, el salto en el ingreso
se da de preparatoria a título universitario,
subiendo en cerca de $4,000 pesos el ingreso
($6,123 pesos vs. $10,347 pesos). De licenciatura a
maestría el incremento se da en alrededor de $5,000
pesos y de maestría hasta doctorado en $5,500 pesos."
En concreto, la gente pensó en promedio que alguien con título universitario debería ganar $10,347 mientras que con maestría $15,349 y con doctorado $20,743.
O bien de otra manera quizá más significativa: solo un 3.8% de los encuestados pensó que un egresado universitario debería ganar más de 15 salarios mínimos, mientras que un 16.6% pensó que gente con grado de maestría debía ganar esa cantidad, y hasta un 33.1% opinó que gente con doctorado debería ganar más de 15 salarios mínimos.
Vaya, datos inquietantes y muy relevantes para aspirantes, estudiantes y egresados de los posgrados...
Notas: tamaño de la muestra = 1,200 mexicanos mayores de 18 años, entrevistas cara a cara, distribuídos en todo el país, etc, etc.
martes, febrero 20, 2007
Iniciativa Open Access Journals
Esta es una iniciativa interesante y útil para la investigación: cientos de publicaciones disponibles gratuitamente en Internet.
Es algo significativo considerando los cientos de miles de dólares que las bibliotecas de las Universidades invierten cada año en costos de suscripción a este tipo de material.
Los estándares deberán todavía aumentar pero de entrada es un trabajo que va tomando cada vez mayor fuerza. De diseño hay decenas de "journals" relevantes en las siguientes categorías:
- Arts and Architecture
- Business and Economics
- General Works
- Social Sciences
- Technology and Engineering
Favor de agregar en "comentarios" journals particularmente recomendables...
Es algo significativo considerando los cientos de miles de dólares que las bibliotecas de las Universidades invierten cada año en costos de suscripción a este tipo de material.
Los estándares deberán todavía aumentar pero de entrada es un trabajo que va tomando cada vez mayor fuerza. De diseño hay decenas de "journals" relevantes en las siguientes categorías:
- Arts and Architecture
- Business and Economics
- General Works
- Social Sciences
- Technology and Engineering
Favor de agregar en "comentarios" journals particularmente recomendables...
lunes, febrero 19, 2007
Convocatoria 2007-O Ingreso al Posgrado en la UAM Azcapotzalco
Fechas importantes para interesados en entrar a la especialización, maestría y doctorado de la UAM Azcapotzalco:
- Recepción de solicitudes hasta el 18 de mayo 2007
- Examen de inglés el 12 de abril (registro 29 y 30 de marzo)
- Protocolos de investigación también hasta el 18 de mayo
- Propedéuticos del28 de mayo al 22 de junio
- Entrega de resultados a los aspirantes el 9 de julio
- Inscripciones de los alumnos seleccionados del 27 al 31 de agosto
- Inicio de clases el 17 de septiembre
Líneas de Investigación:
- Arquitectura Bioclimática
- Arquitectura del Paisaje
- Estudios Urbanos
- Nuevas Tecnologías
Mayores Informes
Posgrado de Diseño, Edificio D 1er. piso
Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Azcapotzalco
email: posgradocyad@correo.azc.uam.mx
teléfono: (55) 53 18 91 10
fax: (55) 53 18 91 11
horario: 10:00 a 14:00 y 16:00 a 19:00
Documento en pdf:
http://www.azc.uam.mx/cyad/posgrado/convocatorias/POSGRADO%202007%20convocatoria.pdf
- Recepción de solicitudes hasta el 18 de mayo 2007
- Examen de inglés el 12 de abril (registro 29 y 30 de marzo)
- Protocolos de investigación también hasta el 18 de mayo
- Propedéuticos del28 de mayo al 22 de junio
- Entrega de resultados a los aspirantes el 9 de julio
- Inscripciones de los alumnos seleccionados del 27 al 31 de agosto
- Inicio de clases el 17 de septiembre
Líneas de Investigación:
- Arquitectura Bioclimática
- Arquitectura del Paisaje
- Estudios Urbanos
- Nuevas Tecnologías
Mayores Informes
Posgrado de Diseño, Edificio D 1er. piso
Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Azcapotzalco
email: posgradocyad@correo.azc.uam.mx
teléfono: (55) 53 18 91 10
fax: (55) 53 18 91 11
horario: 10:00 a 14:00 y 16:00 a 19:00
Documento en pdf:
http://www.azc.uam.mx/cyad/posgrado/convocatorias/POSGRADO%202007%20convocatoria.pdf
Convocatoria de Becas Posdoctorales
Hoy rompimos récord en número de entradas, será que la época del año es de mucha actividad? Seré breve: si terminaron recientemente sus estudios doctorales en diseño, quizá les interese una estancia de $20,000 pesos mensuales en la UAM en México. El enlace con todas las especificaciones es:
http://www.xoc.uam.mx/avisos/becas/
http://www.xoc.uam.mx/avisos/becas/
Másters en Diseño en España
Hace poco escribía aquí sobre el hecho de que algunas de las maestrías (masters) de diseño en España no tienen un nivel equivalente a las de Universidades de otros países.
En este blog lo que hacemos es recomendar y preferimos no 'atacar' programas de maestría, pero ante una pregunta explícita anónima y reciente pondré un ejemplo: el "Máster en Diseño de Producto" de Elisava (Pompeu Fabra). Este es un programa de 40 créditos que en realidad es la suma de dos diplomados y un proyecto.
Ahora, desde la declaración de Boloña y las muchas revisiones desde entonces (1999), hay toda una serie de discusiones en torno a las homologaciones de grados (con fines académicos y profesionales). La verdad que es todo un embrollo así que en este caso me remitiré al REAL DECRETO 56/2005, de 21 de enero, emitido por el Rey Juan Carlos... "por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Posgrado":
En ese decreto se deja claro que:
"Los programas de Posgrado se elaborarán y organizarán en la forma que establezca cada universidad, de acuerdo con los criterios y requisitos académicos que se contienen en este real decreto."
En el artículo 8:
"Los estudios universitarios de segundo ciclo conducentes a la obtención del título oficial de Máster tendrán una extensión mínima de 60 créditos y máxima de 120, y estarán dedicados a la formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, dirigida a una especialización académica o profesional o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras."
Es decir que el citado Máster en Diseño de Producto queda muy por debajo de la extensión mínima de 60 créditos. Es más, tendría que ser EL TRIPLE en extensión para alcanzar el nivel máximo del decreto.
Esto sin considerar que para el ingreso el mencionado decreto fija un mínimo de 180 créditos cursados en licenciatura. Cabe aclarar que en México las licenciaturas en diseño andan entre los 300 y 450 créditos.
Más adelante el decreto del rey español señala que cuando el alumno haya sumado un total de 300 créditos (sumados entre el primer grado o licenciatura y el máster) podrá acceder a estudios de doctorado.
Finalmente, el grado de doctor podrá tener la mención «Doctor europeus» siempre y cuando:
1. El alumno haya hecho una estancia mínima de tres meses fuera de España en una institución de enseñanza superior
2. Que parte de la tesis doctoral, al menos el resumen y las conclusiones, se haya redactado y presentado en una de las lenguas oficiales de la Unión Europea distinta a alguna de las lenguas oficiales en España.
3. Que la tesis haya sido informada por un mínimo de dos expertos pertenecientes a alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un Estado miembro de la Unión Europea distinto de España.
4. Que, al menos, un experto perteneciente a alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un Estado miembro de la Unión Europea distinto de España, con el grado de doctor, y distinto de los mencionados en el párrafo anterior, haya formado parte del tribunal evaluador de la tesis.
En resúmen: tengan por favor MUCHO cuidado al elegir un programa de "maestría", ya ven que no es lo mismo en ciertas Universidades que en otras. ¿Mi recomendación? Pregunten todo lo que puedan y pidan 100% claridad en cuanto a la homologación del grado al que aspiran. No tiren un dineral y un año a la basura. Quienes ofrecen programas de posgrado deben responder con toda franqueza si su programa tiene acreditaciones nacionales e internacionales. Verifiquen en la embajada del país el proceso de validación, equivalencias, u homologación de sus estudios.
Una vez seguros de si la oferta es gato o liebre, cada quien tiene la libertad de elegir.
En este blog lo que hacemos es recomendar y preferimos no 'atacar' programas de maestría, pero ante una pregunta explícita anónima y reciente pondré un ejemplo: el "Máster en Diseño de Producto" de Elisava (Pompeu Fabra). Este es un programa de 40 créditos que en realidad es la suma de dos diplomados y un proyecto.
Ahora, desde la declaración de Boloña y las muchas revisiones desde entonces (1999), hay toda una serie de discusiones en torno a las homologaciones de grados (con fines académicos y profesionales). La verdad que es todo un embrollo así que en este caso me remitiré al REAL DECRETO 56/2005, de 21 de enero, emitido por el Rey Juan Carlos... "por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Posgrado":
En ese decreto se deja claro que:
"Los programas de Posgrado se elaborarán y organizarán en la forma que establezca cada universidad, de acuerdo con los criterios y requisitos académicos que se contienen en este real decreto."
En el artículo 8:
"Los estudios universitarios de segundo ciclo conducentes a la obtención del título oficial de Máster tendrán una extensión mínima de 60 créditos y máxima de 120, y estarán dedicados a la formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, dirigida a una especialización académica o profesional o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras."
Es decir que el citado Máster en Diseño de Producto queda muy por debajo de la extensión mínima de 60 créditos. Es más, tendría que ser EL TRIPLE en extensión para alcanzar el nivel máximo del decreto.
Esto sin considerar que para el ingreso el mencionado decreto fija un mínimo de 180 créditos cursados en licenciatura. Cabe aclarar que en México las licenciaturas en diseño andan entre los 300 y 450 créditos.
Más adelante el decreto del rey español señala que cuando el alumno haya sumado un total de 300 créditos (sumados entre el primer grado o licenciatura y el máster) podrá acceder a estudios de doctorado.
Finalmente, el grado de doctor podrá tener la mención «Doctor europeus» siempre y cuando:
1. El alumno haya hecho una estancia mínima de tres meses fuera de España en una institución de enseñanza superior
2. Que parte de la tesis doctoral, al menos el resumen y las conclusiones, se haya redactado y presentado en una de las lenguas oficiales de la Unión Europea distinta a alguna de las lenguas oficiales en España.
3. Que la tesis haya sido informada por un mínimo de dos expertos pertenecientes a alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un Estado miembro de la Unión Europea distinto de España.
4. Que, al menos, un experto perteneciente a alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un Estado miembro de la Unión Europea distinto de España, con el grado de doctor, y distinto de los mencionados en el párrafo anterior, haya formado parte del tribunal evaluador de la tesis.
En resúmen: tengan por favor MUCHO cuidado al elegir un programa de "maestría", ya ven que no es lo mismo en ciertas Universidades que en otras. ¿Mi recomendación? Pregunten todo lo que puedan y pidan 100% claridad en cuanto a la homologación del grado al que aspiran. No tiren un dineral y un año a la basura. Quienes ofrecen programas de posgrado deben responder con toda franqueza si su programa tiene acreditaciones nacionales e internacionales. Verifiquen en la embajada del país el proceso de validación, equivalencias, u homologación de sus estudios.
Una vez seguros de si la oferta es gato o liebre, cada quien tiene la libertad de elegir.
Es que hay de gráficas a gráficas...
El libro "Graph Design for the Eye and Mind" es un claro ejemplo de las aplicaciones prácticas de la investigación académica en el diseño. Este fin de semana le di una lectura rápida, sin embargo es un libro para tenerlo de cabecera para su consulta continua. Sumamente recomendable.
El autor es Stephen M. Kosslyn, renombrado investigador en sicología en la Universidad de Harvard con una producción impresionante de más de 275 artículos científicos. El libro es un escaparate de fundamentos científicos, cada uno aplicado en "la ciencia y arte" del diseño de gráficas.
El libro parte de los siguiente principios sicológicos relativos a lo visual: relevancia, conocimiento apropiado, "salience", discriminabilidad, organización perceptual, compatibilidad, cambios informativos y limitación de capacidades. A partir de cada principio, Kosslyn propone reglas y estrategias para guiar al diseñador de gráficas en cosas a hacer y cosas a evitar (do's and dont's) con ejemplos claros y sencillos aplicables a cualquier medio, tema y fin.
Quizá en ocasiones un tanto limitados, los ejemplos de Kosslyn llegan a rayar en lo básico, pero sin duda atiende problemas y errores que todo mundo hemos llegado a cometer cuando preparamos histogramas, series lineales, etc. Incluye un capítulo especialmente interesante llamado "¿Cómo mentir con gráficas?", el cual es útil para aprender a leer por ejemplo los reportes publicados en periódicos casi a diario.
Finalmente y de especial mención es el Apéndice #2, el cual da lineamientos para la evaluación de programas de cómputo. Es fácil darse cuenta que es una crítica bien planteada a las limitantes de programas como Excel. De hecho, en un mundo ideal programas de amplio uso como Excel deberían traer tutoriales y agentes de ayuda (bien hechos, no como el infame clipsito) basados en este tipo de libros.
Es en el área de Info-design o Diseño de la Información en la que hemos visto más ejemplos de vinculación entre investigación y práctica en el diseño. Ojalá esto se vaya contagiando a otras áreas del diseño. El posgrado es, sin duda, un lugar adecuado para este tipo de estudios y aplicaciones con fundamentos.
Kosslyn, SM: 2006, Graph Design for the Eye and Mind, Oxford University Press.
Kosslyn, SM: 1994, Image and Brain, the Resolution of the Imagery Debate, MIT Press, Cambridge.
El autor es Stephen M. Kosslyn, renombrado investigador en sicología en la Universidad de Harvard con una producción impresionante de más de 275 artículos científicos. El libro es un escaparate de fundamentos científicos, cada uno aplicado en "la ciencia y arte" del diseño de gráficas.
El libro parte de los siguiente principios sicológicos relativos a lo visual: relevancia, conocimiento apropiado, "salience", discriminabilidad, organización perceptual, compatibilidad, cambios informativos y limitación de capacidades. A partir de cada principio, Kosslyn propone reglas y estrategias para guiar al diseñador de gráficas en cosas a hacer y cosas a evitar (do's and dont's) con ejemplos claros y sencillos aplicables a cualquier medio, tema y fin.
Quizá en ocasiones un tanto limitados, los ejemplos de Kosslyn llegan a rayar en lo básico, pero sin duda atiende problemas y errores que todo mundo hemos llegado a cometer cuando preparamos histogramas, series lineales, etc. Incluye un capítulo especialmente interesante llamado "¿Cómo mentir con gráficas?", el cual es útil para aprender a leer por ejemplo los reportes publicados en periódicos casi a diario.
Finalmente y de especial mención es el Apéndice #2, el cual da lineamientos para la evaluación de programas de cómputo. Es fácil darse cuenta que es una crítica bien planteada a las limitantes de programas como Excel. De hecho, en un mundo ideal programas de amplio uso como Excel deberían traer tutoriales y agentes de ayuda (bien hechos, no como el infame clipsito) basados en este tipo de libros.
Es en el área de Info-design o Diseño de la Información en la que hemos visto más ejemplos de vinculación entre investigación y práctica en el diseño. Ojalá esto se vaya contagiando a otras áreas del diseño. El posgrado es, sin duda, un lugar adecuado para este tipo de estudios y aplicaciones con fundamentos.
Kosslyn, SM: 2006, Graph Design for the Eye and Mind, Oxford University Press.
Kosslyn, SM: 1994, Image and Brain, the Resolution of the Imagery Debate, MIT Press, Cambridge.
Institute for Creative Technologies Summer Internship Program 2007
El interesante "Instituto para Tecnologías Creativas" de la U del Sur de California ofrece un programa de internados de al menos seis semanas durante el verano (ajustables a los calendarios de tu Universidad) para que trabajes en proyectos de desarrollo en torno a la Realidad Virtual, Medios Interactivos y Simulación. Los gastos de viaje y hospedaje en Los Angeles corren por tu cuenta (algunas Universidades ofrecen apoyos a sus alumnos de posgrado), y la USC te puede pagar con créditos de sus materias.
Más información en: http://www.ict.usc.edu/content/view/151/2/
Entre la gente interesante en este Instituto está Mark Riedl, http://people.ict.usc.edu/~riedl/
En este sitio se descargan los artículos publicados por cada línea de investigación:
http://www.ict.usc.edu/component/option,com_pubdisplay/Itemid,69/
Entre las que se incluyen animación, gráfica digital e inteligencia artificial.
Más información en: http://www.ict.usc.edu/content/view/151/2/
Entre la gente interesante en este Instituto está Mark Riedl, http://people.ict.usc.edu/~riedl/
En este sitio se descargan los artículos publicados por cada línea de investigación:
http://www.ict.usc.edu/component/option,com_pubdisplay/Itemid,69/
Entre las que se incluyen animación, gráfica digital e inteligencia artificial.
viernes, febrero 16, 2007
Maestría en Ciencias del Diseño (Turquía)
Ignoro si existen becas para estudiar en Turquía (ver becas de la SRE ) pero me llamó la atención el programa de maestría en ciencias del diseño en la "Middle East Technical University" En Ankara, Turquía.
El programa tiene una orientación de investigación interdisciplinar y se anuncia como de interés tanto para futuros académicos como para avanzar las habilidades profesionales del diseño. Los estudios se hacen en dos años y por el número de materias entiendo que no es de tiempo completo, habría que checar directamente.
El primer semestre consta de cuatro materias, tres de las cuales son electivas y una es de introducción a métodos de investigación para el diseño. El contenido es interesante y vale la pena echarle un vistazo en este sitio .
Para el segundo semestre son dos electivas y otras dos: Desarrollo Avanzado de Proyectos y un Seminario de Posgrado.
En el tercer y cuarto semestre se dedica el tiempo a un seminario más de posgrado y al desarrollo de la tesis.
Lo interesante de esta maestría es la estructura abierta del programa: en realidad sólo se especifican dos cursos: uno (muy bueno, parece) de introducción a la investigación y otro de desarrollo de proyectos. Fuera de eso pareciera que el alumno puede armar su estructura curricular en la mayor parte. Insisto, por el número de materias pareciera un programa para matrícula de medio tiempo. El total son 24 créditos.
En fin que si algún aventurado visitante a este blog pondera estudiar en un país remoto e interesante, esta podría ser una opción. Sugiero contactar a la escuela:
Department of Industrial Design
Faculty of Architecture
Middle East Technical University
İnönü Bulvarı 06531 Ankara, TURKEY
Tel: + 90 (312) 210 22 14
Fax: + 90 (312) 210 12 51
e-mail: id@arch.metu.edu.tr
Y a la embajada de Turquía en México:
Dirección: CLL.Schiller 326- Piso 5 Chapultepec
Población: Mexico
Teléfono: + 52-55 52 02 36 82
+52-55 52 82 54 46
+52-55 52 82 42 77
+52-55 52 82 50 43
Fax: + 52-55 52 82 48 94
E-Mail: turkishembassy@hotmail.com
El programa tiene una orientación de investigación interdisciplinar y se anuncia como de interés tanto para futuros académicos como para avanzar las habilidades profesionales del diseño. Los estudios se hacen en dos años y por el número de materias entiendo que no es de tiempo completo, habría que checar directamente.
El primer semestre consta de cuatro materias, tres de las cuales son electivas y una es de introducción a métodos de investigación para el diseño. El contenido es interesante y vale la pena echarle un vistazo en este sitio .
Para el segundo semestre son dos electivas y otras dos: Desarrollo Avanzado de Proyectos y un Seminario de Posgrado.
En el tercer y cuarto semestre se dedica el tiempo a un seminario más de posgrado y al desarrollo de la tesis.
Lo interesante de esta maestría es la estructura abierta del programa: en realidad sólo se especifican dos cursos: uno (muy bueno, parece) de introducción a la investigación y otro de desarrollo de proyectos. Fuera de eso pareciera que el alumno puede armar su estructura curricular en la mayor parte. Insisto, por el número de materias pareciera un programa para matrícula de medio tiempo. El total son 24 créditos.
En fin que si algún aventurado visitante a este blog pondera estudiar en un país remoto e interesante, esta podría ser una opción. Sugiero contactar a la escuela:
Department of Industrial Design
Faculty of Architecture
Middle East Technical University
İnönü Bulvarı 06531 Ankara, TURKEY
Tel: + 90 (312) 210 22 14
Fax: + 90 (312) 210 12 51
e-mail: id@arch.metu.edu.tr
Y a la embajada de Turquía en México:
Dirección: CLL.Schiller 326- Piso 5 Chapultepec
Población: Mexico
Teléfono: + 52-55 52 02 36 82
+52-55 52 82 54 46
+52-55 52 82 42 77
+52-55 52 82 50 43
Fax: + 52-55 52 82 48 94
E-Mail: turkishembassy@hotmail.com
jueves, febrero 15, 2007
Beca para un estudiante de doctorado en Loughborough
Se trata de una oportunidad para un estudiante de doctorado en un tema vinculado al diseño: El confort térmico de los pasajeros de tren. Ignoro la causa de la especificidad pero los interesados pueden seguir leyendo. La beca es por 3 años y será de especial interés para aquellos ergónomos del diseño. Estará trabajando con el Prof Ken Parsons
Thermal comfort of rail passengers (funded EPSRC studentship)
Thermal comfort is an essential part of customer satisfaction when travelling by train. Although much is known about thermal comfort in general, particularly in relation to environments in buildings, little is known about what thermal conditions are experienced by rail passengers and what thermal physiological and psychological responses people have during their total journey. That is, from leaving home to standing on the platform, entering the train, sitting in the carriage, exiting the train and so on. This project aims to improve our understanding of thermal comfort in general and considers rail passenger thermal comfort in particular. It will involve both laboratory studies to identify mechanisms and factors that lead to thermal comfort, as well as studies on trains. This is a fundamental research project which has practical relevance and influence.
We are looking for an able and intelligent graduate with focus and drive and a ‘can do' attitude that would thrive in an internationally respected research environment. He or she should have a background in Science or Engineering including the human sciences, psychology, Ergonomics, physiology, human biology, physics and design as well as related subjects.
Applications are invited from highly motivated students who have, or expect to gain, at least an upper second-class degree in a relevant discipline. Studentships will commence as soon as possible, but by July 2007 at the latest, for three years, leading to the award of a PhD. You will be joining a thriving community of around 50 postgraduate research students within the Department of Human Sciences, contributing to our research programmes in Psychology, Human Biology and Ergonomics.
This fully funded studentship provides a bursary (£10,500) and tuition fees at the UK/EU rate. Of particular benefit to the student will be a collaboration with internationally renowned laboratories at the University of Southampton as part of a larger Rail Research UK initiative. If successful the student will be expected to present the results of their work within the UK and abroad.
Information on the specifics of this research topic can be obtained from Professor Ken Parsons (k.c.parsons@lboro.ac.uk). General information is available from the Department of Human Sciences (01509 223013 or email: h.l.relf@lboro.ac.uk).
Application forms can be completed on-line or downloaded from http://www.lboro.ac.uk/prospectus/pg/, or obtained from the Research Student Office, Rutland Hall, Loughborough University, Leicestershire, LE11
3TU (pgresearch@lboro.ac.uk, 01509 222473).
Applicants are encouraged to apply early, with a final closing date of March 1st, 2007.
Thermal comfort of rail passengers (funded EPSRC studentship)
Thermal comfort is an essential part of customer satisfaction when travelling by train. Although much is known about thermal comfort in general, particularly in relation to environments in buildings, little is known about what thermal conditions are experienced by rail passengers and what thermal physiological and psychological responses people have during their total journey. That is, from leaving home to standing on the platform, entering the train, sitting in the carriage, exiting the train and so on. This project aims to improve our understanding of thermal comfort in general and considers rail passenger thermal comfort in particular. It will involve both laboratory studies to identify mechanisms and factors that lead to thermal comfort, as well as studies on trains. This is a fundamental research project which has practical relevance and influence.
We are looking for an able and intelligent graduate with focus and drive and a ‘can do' attitude that would thrive in an internationally respected research environment. He or she should have a background in Science or Engineering including the human sciences, psychology, Ergonomics, physiology, human biology, physics and design as well as related subjects.
Applications are invited from highly motivated students who have, or expect to gain, at least an upper second-class degree in a relevant discipline. Studentships will commence as soon as possible, but by July 2007 at the latest, for three years, leading to the award of a PhD. You will be joining a thriving community of around 50 postgraduate research students within the Department of Human Sciences, contributing to our research programmes in Psychology, Human Biology and Ergonomics.
This fully funded studentship provides a bursary (£10,500) and tuition fees at the UK/EU rate. Of particular benefit to the student will be a collaboration with internationally renowned laboratories at the University of Southampton as part of a larger Rail Research UK initiative. If successful the student will be expected to present the results of their work within the UK and abroad.
Information on the specifics of this research topic can be obtained from Professor Ken Parsons (k.c.parsons@lboro.ac.uk). General information is available from the Department of Human Sciences (01509 223013 or email: h.l.relf@lboro.ac.uk).
Application forms can be completed on-line or downloaded from http://www.lboro.ac.uk/prospectus/pg/, or obtained from the Research Student Office, Rutland Hall, Loughborough University, Leicestershire, LE11
3TU (pgresearch@lboro.ac.uk, 01509 222473).
Applicants are encouraged to apply early, with a final closing date of March 1st, 2007.
miércoles, febrero 14, 2007
Programa de Maestría de Diseño en RMIT vía OpenUniversities Australia
Uno de los programas de posgrado que la iniciativa OpenUniversities ofrece (a distancia) es en Diseño, del Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT). Es un programa en línea, de manera que se puede estudiar en Australia desde cualquier punto del globo. El programa es reconocido por la AGDA (Asociación de Diseñadores Gráficos de Australia) y tiene varias materias optativas, lo que lo hace bastante interesante.
Algunos cursos incluyen:
- Innovation and Entrepreneurship
- Cognitive Design- Technical and Intuitive Design Process
- Product Development Strategies
- Design Management and Quality Systems
- Client Service Strategy and Analysis
- Design Contract
- Identity Management and Positioning
- Design Commerce and Culture
Nota: Haciendo un estimado rápido las 12 unidades de la maestría tienen un costo de unos $30,000 dólares australianos, lo que es más o menos $250,000 pesos... definitivamente no al alcance de la mayoría de los bolsillos!
Ahora, pasando al siempre importante listado de profesores:
Russell Bevers
Jody Fenn
Liliana Pomazan
Kellee Frith
Sue Thomas
Dr Laurene Vaughan
Shaf Dewani
Para el 2007 la fecha límite es el 29 de junio, el semestre empieza el 16 de julio y termina el 12 de octubre.
Más info: http://www.mastersofdesign.rmit.edu.au
Algunos cursos incluyen:
- Innovation and Entrepreneurship
- Cognitive Design- Technical and Intuitive Design Process
- Product Development Strategies
- Design Management and Quality Systems
- Client Service Strategy and Analysis
- Design Contract
- Identity Management and Positioning
- Design Commerce and Culture
Nota: Haciendo un estimado rápido las 12 unidades de la maestría tienen un costo de unos $30,000 dólares australianos, lo que es más o menos $250,000 pesos... definitivamente no al alcance de la mayoría de los bolsillos!
Ahora, pasando al siempre importante listado de profesores:
Russell Bevers
Jody Fenn
Liliana Pomazan
Kellee Frith
Sue Thomas
Dr Laurene Vaughan
Shaf Dewani
Para el 2007 la fecha límite es el 29 de junio, el semestre empieza el 16 de julio y termina el 12 de octubre.
Más info: http://www.mastersofdesign.rmit.edu.au
martes, febrero 13, 2007
Futurología
Hace unos meses participé en un panel de discusión sobre prospectivas del diseño. Fue una buena experiencia con un 'mix' interesante de académicos, profesionistas y empresarios. Entre otras cosas coincidimos en que el negocio de predecir el futuro (inventarlo) a veces se parece demasiado a los hotlines de Walter Mercado. Desde entonces tenía pendiente incluir aquí algunos recursos sobre estudios serios de temas del futuro. Pongo estas dos muestras porque una es de carácter académico serio y la otra es más bien empresarial pero también bastante respetable en su campo. Como siempre, si alguien añade otros puntos de partida en los comentarios, gracias.
FUTURES, The journal of policy, planning and futures studies
Publicada por Elsevier
Springwise and its global network of 8,000 spotters scan the globe for smart new business ideas.
FUTURES, The journal of policy, planning and futures studies
Publicada por Elsevier
Springwise and its global network of 8,000 spotters scan the globe for smart new business ideas.
lunes, febrero 12, 2007
Perfil del diseñador profesional en México
Los diseñadores profesionistas en México:
- En su mayoría son jóvenes
- Una buena parte no son asalariados, trabajan de manera independiente
- Un alto porcentaje trabajan en algo relacionado a sus estudios
Esto de acuerdo a las estadísticas del Observatorio Laboral:
- En su mayoría son jóvenes
- Una buena parte no son asalariados, trabajan de manera independiente
- Un alto porcentaje trabajan en algo relacionado a sus estudios
Esto de acuerdo a las estadísticas del Observatorio Laboral:
Como ser un estudiante en el extranjero...
Para empezar bien la semana este artículo escrito en tres partes titulado "COMO SER UN ESTUDIANTE EN EL EXTRANJERO", de muy agradable lectura y útil información. Escritos por Udayana Lugo, diseñadora de la UNAM y Scuola Politecnica di Design, Milán.
De indispensable lectura!
De indispensable lectura!
viernes, febrero 09, 2007
Revistas de Investigación
Me han preguntado en qué revistas publican normalmente los investigadores en diseño? Hay de varios tipos: de corte filosófico, social, de ingeniería, de cómputo, de docencia, de arte, etc. Y hay de varias categorías: desde revistas de opinión hasta las más rigurosas arbitradas por comités exigentes. Aquí incluyo un listado no exhaustivo pero ilustrativo. Se reciben otras opciones en los comentarios de esta entrada.
AI & SOCIETY The Journal of Human-Centred Systems
Springer
Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing
Cambridge University
Computer Supported Cooperative Work (CSCW)
Springer
Computer-Aided Design
Elsevier
Creativity & Innovation Management
Blackwell Publishing Limited
Creativity Research Journal
Lawrence Erlbaum Associates
Design Issues
MIT Press
Design Studies
Elsevier
Digital Creativity
Routledge
Displays
Elsevier
Environment And Planning B-Planning & Design
Pion Ltd
Environment And Planning D-Society & Space
Pion Ltd
Futures
Elsevier
Innovations: Technology, governance and globalization
MIT Press
Interacting with Computers
Elsevier
International Journal Of Art & Design Education
Blackwell Publishing
International Journal of Human-Computer Studies
International Journal of Technology and Design Education
Springer
Journal Of Creative Behavior
The Creative Education Foundation, Inc
Journal Of Engineering Design
Taylor & Francis
Journal Of Environmental Psychology
Elsevier
Journal of Product Innovation Management
Product Development and Management Association
Journal Of Visual Communication And Image Representation
Elsevier
Multimedia Systems
Springer
Multimedia Tools and Applications
Springer
Rapid Prototyping Journal
Emerald Group Publishing
Research in Engineering Design
Springer
Technological Forecasting and Social Change
Elsevier
Technology in Society
Elsevier
The Journal of Sustainable Product Design
Springer
Thinking Skills and Creativity
Elsevier
User Modeling and User-Adapted Interaction
Springer
AI & SOCIETY The Journal of Human-Centred Systems
Springer
Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing
Cambridge University
Computer Supported Cooperative Work (CSCW)
Springer
Computer-Aided Design
Elsevier
Creativity & Innovation Management
Blackwell Publishing Limited
Creativity Research Journal
Lawrence Erlbaum Associates
Design Issues
MIT Press
Design Studies
Elsevier
Digital Creativity
Routledge
Displays
Elsevier
Environment And Planning B-Planning & Design
Pion Ltd
Environment And Planning D-Society & Space
Pion Ltd
Futures
Elsevier
Innovations: Technology, governance and globalization
MIT Press
Interacting with Computers
Elsevier
International Journal Of Art & Design Education
Blackwell Publishing
International Journal of Human-Computer Studies
International Journal of Technology and Design Education
Springer
Journal Of Creative Behavior
The Creative Education Foundation, Inc
Journal Of Engineering Design
Taylor & Francis
Journal Of Environmental Psychology
Elsevier
Journal of Product Innovation Management
Product Development and Management Association
Journal Of Visual Communication And Image Representation
Elsevier
Multimedia Systems
Springer
Multimedia Tools and Applications
Springer
Rapid Prototyping Journal
Emerald Group Publishing
Research in Engineering Design
Springer
Technological Forecasting and Social Change
Elsevier
Technology in Society
Elsevier
The Journal of Sustainable Product Design
Springer
Thinking Skills and Creativity
Elsevier
User Modeling and User-Adapted Interaction
Springer
jueves, febrero 08, 2007
Donald Schön
Según algunos reportes, los sitios con el mayor crecimiento en Internet son aquellos escritos en español. Sin embargo, al querer hablar un poco sobre el trabajo de Donald Schön y su relevancia en el diseño, Google arroja los siguientes resultados:
41,800 de "Donald Schön" design
365 de "Donald Schön" diseño
Es decir, que hay 115 VECES MAS artículos al respecto en inglés que en español. Si alguien encuentra o escribe algo relevante, aquí lo iremos agregando como comentarios a esta entrada.
Mientras tanto, hago las siguientes recomendaciones sobre quien acuñó quizá una de las frases más famosas en el diseño (después de "menos es más" y "la forma sigue a la función": "designing is a conversation with the materials of a situation"...
1. Como introducción este artículo corto escrito por la Dra Martina Maria Keitsch:
"INDUSTRIAL DESIGN RESEARCH AND REFLECTIVE PRACTICE"
2. Una obra clásica:
The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action by Donald A. Schon
3. Su traducción:
El Profesional Reflexivo por Donald A. Schon
4. Uno raro de encontrar: Schön, D.: 1963, Displacement of Concepts, Tavistock, London.
De este último algunas de mis notas personales:
- The process of metaphor or, as I will call it, the displacement of concepts… We speak as though a concept were a kind of concrete thing… Here concepts are seen as tools for coping with the world, for solving problems.
- While a given situation can be conceived in a variety of ways, it is always a concept-structured situation.
- Learning is interaction with new concepts. Because a new concept is one that comes up for the firt time, it is unexpected. It is subject to a special sort of attention and comes to be perceived like a figure against the background of familiar and therefore relatively unnoticed situations.
- [New concepts]… What is new is the first identification of a specific thing as an instance of an old concept. The concept itself does not change except in the trivial sense of being found applicable to one more instance… New concepts grow out of what has gone before and can be seen as changes in the old. But these changes are matters of degree… Our conceptual structure can be seen as a kind of amoeba. In the centre are the concept most crucial, most intimately tied to others, least willingly let go. Nearer the periphery are concepts less intimately tied… Degree of novelty may refer, therefore, to the recency of the concept’s emergence, or to the degree of centrality of the concept changed.
- For me, then, new concepts are those which emerge for the first time for an individual whether they are new for his culture or not.
- I have posed the problem of the emergence of new concepts, and suggested that new concepts come through the shift of old concepts to new situations. In this process the old concept is not applied to the new situation, as a concept to an instance, but is taken as a symbol or metaphor for the new situation. The new concept grows out of the making, elaboration and correction of the metaphor. There is no one point at which it emerges since the process is continuous, like the emergence of a biological species, and its freezing at any one point is always arbitrary.
- I will single out four [phases of new concepts] under the headings of transposition, interpretation, correction, and spelling out. These are not discrete events… but aspects of the process often out of sequence and often inseparable.
- There are no isolated concepts, but only concept clusters or, in an informal sense, theories… We could never be sure the list of these related concepts was complete. We could not even say, except in the context of a specific inquiry, which of these concepts was the ‘central’ one. The boundaries and the internal structure of the concept are changing and indistinct. The phase of transposition… goes on indefinitely as more and more concepts from the old concept cluster are shifted to the new situation… Transposition [is] interpretation, the assignment of a concept from the old cluster to a specific aspect of the new situation… But the two phases are still distinguishable, as evidenced by the fact that we are sometimes aware of wondering what aspect of the new situation an old concept is assignable to, or even whether it is assignable to anything at all.
- The new situation has a conceptual structure [that] resists some transposition and interpretation, and there is resulting adjustment in the process of displacement. This I call correction… It is like mutual adaptation, in which the old theory and the new concept-structured situation are modified in various ways so as to suit one another.
- In this way the metaphor is elaborated… Concepts from the old cluster… their reference to the new situation becomes more familiar and conventional… When the attempt is made to work out the relation between these senses –the areas of community and difference between the old and the transposed theory- I say that the metaphor is being spelled out.
- Characteristically, a new theory or an invention, after it has been made, can be seen to be derivable from other theories and things as well. This is not to say that other theories and devices would have been equally useful and evocative as a starting point for the idea.
- [There are] two ways of proceeding in the displacement of concepts: -beginning with a problem and searching for metaphor which will in its elaboration yield a hypothesis for a solution. – beginning with a metaphor, elaborating it, and developing the hypotheses it yields. These are characteristic, respectively, of problematic and speculative inquiry.
- Concepts can be understood as series of expectations of what would be perceived, given some perception, if a certain action were taken. If our world were suffused with novelty, none of these expectations would be fulfilled. There would be no reality. There wuld be no directed thought… Opennes to novelty, then, is openness to experience that is dangerous and potentially destructive… So that attentiveness to novelty… involves a form of personal risk-taking that is very high, p. 98.
- Our present views of the formation of new theories parallel early views of the origin of species: we tend to think in terms of denial of change or of ‘spontaneous generation’ (inspiration, strokes of genius), whereas the appearance and change of theories over time is much more suggestive of an evolutionary process. The displacement of concepts –the functioning of older theories as metaphors or projective models for new situations- is an essential process in this evolution… New concepts are neither illustions nor law-like recombinations of old ones. New concepts do not spring from nothing or from mysterious external sources. They come from old ones.
- It is possible if new concepts emerge out of the interaction of old concepts and new situations, where the old concept is not simply re-applied unchanged to a new instance but is that in terms of which the new instance is seen. This is what we have described as the displacement of concepts –a process in which old concepts, in order to function as projective models for new situations, come themselves to be seen in new ways, p. 192.
- A non-mysterious treatment of the emergence of conceptual novelty… the emergence of novelty as an interaction between two elements of the process, a kind of accommodation of these elements to one another. But what is the basis of this accommodation? What is the nature of the leverage the two elements exert on one another? A consideration of the displacement of concepts, in its various forms, leads to these questions. And these questions lead in turn to an inquiry well beyond the present one, p. 199.
41,800 de "Donald Schön" design
365 de "Donald Schön" diseño
Es decir, que hay 115 VECES MAS artículos al respecto en inglés que en español. Si alguien encuentra o escribe algo relevante, aquí lo iremos agregando como comentarios a esta entrada.
Mientras tanto, hago las siguientes recomendaciones sobre quien acuñó quizá una de las frases más famosas en el diseño (después de "menos es más" y "la forma sigue a la función": "designing is a conversation with the materials of a situation"...
1. Como introducción este artículo corto escrito por la Dra Martina Maria Keitsch:
"INDUSTRIAL DESIGN RESEARCH AND REFLECTIVE PRACTICE"
2. Una obra clásica:
The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action by Donald A. Schon
3. Su traducción:
El Profesional Reflexivo por Donald A. Schon
4. Uno raro de encontrar: Schön, D.: 1963, Displacement of Concepts, Tavistock, London.
De este último algunas de mis notas personales:
- The process of metaphor or, as I will call it, the displacement of concepts… We speak as though a concept were a kind of concrete thing… Here concepts are seen as tools for coping with the world, for solving problems.
- While a given situation can be conceived in a variety of ways, it is always a concept-structured situation.
- Learning is interaction with new concepts. Because a new concept is one that comes up for the firt time, it is unexpected. It is subject to a special sort of attention and comes to be perceived like a figure against the background of familiar and therefore relatively unnoticed situations.
- [New concepts]… What is new is the first identification of a specific thing as an instance of an old concept. The concept itself does not change except in the trivial sense of being found applicable to one more instance… New concepts grow out of what has gone before and can be seen as changes in the old. But these changes are matters of degree… Our conceptual structure can be seen as a kind of amoeba. In the centre are the concept most crucial, most intimately tied to others, least willingly let go. Nearer the periphery are concepts less intimately tied… Degree of novelty may refer, therefore, to the recency of the concept’s emergence, or to the degree of centrality of the concept changed.
- For me, then, new concepts are those which emerge for the first time for an individual whether they are new for his culture or not.
- I have posed the problem of the emergence of new concepts, and suggested that new concepts come through the shift of old concepts to new situations. In this process the old concept is not applied to the new situation, as a concept to an instance, but is taken as a symbol or metaphor for the new situation. The new concept grows out of the making, elaboration and correction of the metaphor. There is no one point at which it emerges since the process is continuous, like the emergence of a biological species, and its freezing at any one point is always arbitrary.
- I will single out four [phases of new concepts] under the headings of transposition, interpretation, correction, and spelling out. These are not discrete events… but aspects of the process often out of sequence and often inseparable.
- There are no isolated concepts, but only concept clusters or, in an informal sense, theories… We could never be sure the list of these related concepts was complete. We could not even say, except in the context of a specific inquiry, which of these concepts was the ‘central’ one. The boundaries and the internal structure of the concept are changing and indistinct. The phase of transposition… goes on indefinitely as more and more concepts from the old concept cluster are shifted to the new situation… Transposition [is] interpretation, the assignment of a concept from the old cluster to a specific aspect of the new situation… But the two phases are still distinguishable, as evidenced by the fact that we are sometimes aware of wondering what aspect of the new situation an old concept is assignable to, or even whether it is assignable to anything at all.
- The new situation has a conceptual structure [that] resists some transposition and interpretation, and there is resulting adjustment in the process of displacement. This I call correction… It is like mutual adaptation, in which the old theory and the new concept-structured situation are modified in various ways so as to suit one another.
- In this way the metaphor is elaborated… Concepts from the old cluster… their reference to the new situation becomes more familiar and conventional… When the attempt is made to work out the relation between these senses –the areas of community and difference between the old and the transposed theory- I say that the metaphor is being spelled out.
- Characteristically, a new theory or an invention, after it has been made, can be seen to be derivable from other theories and things as well. This is not to say that other theories and devices would have been equally useful and evocative as a starting point for the idea.
- [There are] two ways of proceeding in the displacement of concepts: -beginning with a problem and searching for metaphor which will in its elaboration yield a hypothesis for a solution. – beginning with a metaphor, elaborating it, and developing the hypotheses it yields. These are characteristic, respectively, of problematic and speculative inquiry.
- Concepts can be understood as series of expectations of what would be perceived, given some perception, if a certain action were taken. If our world were suffused with novelty, none of these expectations would be fulfilled. There would be no reality. There wuld be no directed thought… Opennes to novelty, then, is openness to experience that is dangerous and potentially destructive… So that attentiveness to novelty… involves a form of personal risk-taking that is very high, p. 98.
- Our present views of the formation of new theories parallel early views of the origin of species: we tend to think in terms of denial of change or of ‘spontaneous generation’ (inspiration, strokes of genius), whereas the appearance and change of theories over time is much more suggestive of an evolutionary process. The displacement of concepts –the functioning of older theories as metaphors or projective models for new situations- is an essential process in this evolution… New concepts are neither illustions nor law-like recombinations of old ones. New concepts do not spring from nothing or from mysterious external sources. They come from old ones.
- It is possible if new concepts emerge out of the interaction of old concepts and new situations, where the old concept is not simply re-applied unchanged to a new instance but is that in terms of which the new instance is seen. This is what we have described as the displacement of concepts –a process in which old concepts, in order to function as projective models for new situations, come themselves to be seen in new ways, p. 192.
- A non-mysterious treatment of the emergence of conceptual novelty… the emergence of novelty as an interaction between two elements of the process, a kind of accommodation of these elements to one another. But what is the basis of this accommodation? What is the nature of the leverage the two elements exert on one another? A consideration of the displacement of concepts, in its various forms, leads to these questions. And these questions lead in turn to an inquiry well beyond the present one, p. 199.
Opciones de empleo
Normalmente revisamos, anunciamos y analizamos aquí noticias relevantes al estudio del posgrado, pero en esta ocasión incluiremos dos avisos más bien para quienes han terminado sus estudios de doctorado y buscan oportunidades para desarrollar una carrera académica. Una de ellas es en Noruega y la otra en México:
1. La Universidad de Oslo busca profesores y profesores asistentes para áreas relacionadas al diseño. Mayores informes en:
http://www.admin.uio.no/opa/ledige-stillinger/
http://www.jobs.ac.uk/jobfiles/KE378.html
2. La Universidad Autónoma Metropolitana en su nueva Unidad Cuajimalpa lanza el siguiente anuncio:
Profesor Titular de Carrera,
Departamento de Teoría y Procesos del Diseño,
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa
Busca a candidatos con el grado de doctorado para integrarse a lo largo de 2007 como profesores titulares de carrera (tiempo completo) a la nueva Unidad de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) en la Ciudad de México. La UAM tiene una amplia trayectoria con altos índices académicos en México (indicadores institucionales disponibles en www.transparencia.uam.mx) y se enfrenta actualmente al reto de abrir la cuarta sede para estudios de licenciatura y posgrado. Este proyecto busca renovar la Universidad Pública dando especial importancia a la investigación científica y la oferta de posgrados.
El informe anual de actividades de la rectoría de Cuajimalpa se encuentra disponible en:
http://www.cua.uam.mx/files/PrimerInformeActividades_2005-2006.pdf
Actualmente el departamento de Diseño tiene cuatro áreas de investigación:
- Problemas Teóricos del Diseño
- Diseño y Gestión Ambiental
- Diseño Digital y Diseño Interactivo
- Modelación y Validación de Sistemas y Procesos de Diseño
Además, estamos operando la Licenciatura en Diseño, una oferta educativa novedosa que incluye fundamentos de diseño bidimensional, tridimensional y de espacios. Con esta licenciatura buscamos formar profesionistas con competencias relevantes al mercado del diseño en México.
Durante 2007 diseñaremos los programas de posgrado incluyendo una Maestría interdisciplinaria con los departamentos de Tecnologías de la Información y de Ciencias de la Comunicación, así como el Doctorado en Diseño.
Para cumplir con este proceso de construcción de una nueva Universidad y en particular un Departamento de Diseño basado en la generación de conocimientos y la exploración interdisciplinaria, la UAM está buscando candidatos con el grado de doctorado que se interesen en construir o consolidar una carrera académica en una institución sólida y de prestigio en México.
En concreto invitamos a contactarnos a jóvenes egresados de programas de doctorado capaces de demostrar un claro potencial de investigación en cualquier área del diseño (gráfico, industrial, arquitectónico) y que a su vez tengan experiencia de trabajo y/o investigación en otras disciplinas, principalmente las siguientes:
- Informática y Ciencias de la Computación
- Ingenierías y Matemáticas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Ambientales
Interesados favor de contactar al Jefe de Departamento de Teoría y Procesos del Diseño al teléfono (52) 55 5516 6733, extensión 106 o bien al correo: rsosa@correo.cua.uam.mx. La búsqueda permanecerá abierta hasta nuevo aviso.
Con el fin de conocer los procesos de dictaminación de acuerdo a su experiencia, es importante consultar el Tabulador para ingreso y promoción del personal, en especial los Artículos 1: Tabulador y 5: Tabla de Puntaje: http://www.uam.mx/legislacion/index.html
Con respecto al ingreso, se recomienda consultar el salario mensual bruto por categoría y nivel:
http://www.transparencia.uam.mx/tabulador2006/acad.html
1. La Universidad de Oslo busca profesores y profesores asistentes para áreas relacionadas al diseño. Mayores informes en:
http://www.admin.uio.no/opa/ledige-stillinger/
http://www.jobs.ac.uk/jobfiles/KE378.html
2. La Universidad Autónoma Metropolitana en su nueva Unidad Cuajimalpa lanza el siguiente anuncio:
Profesor Titular de Carrera,
Departamento de Teoría y Procesos del Diseño,
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa
Busca a candidatos con el grado de doctorado para integrarse a lo largo de 2007 como profesores titulares de carrera (tiempo completo) a la nueva Unidad de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) en la Ciudad de México. La UAM tiene una amplia trayectoria con altos índices académicos en México (indicadores institucionales disponibles en www.transparencia.uam.mx) y se enfrenta actualmente al reto de abrir la cuarta sede para estudios de licenciatura y posgrado. Este proyecto busca renovar la Universidad Pública dando especial importancia a la investigación científica y la oferta de posgrados.
El informe anual de actividades de la rectoría de Cuajimalpa se encuentra disponible en:
http://www.cua.uam.mx/files/PrimerInformeActividades_2005-2006.pdf
Actualmente el departamento de Diseño tiene cuatro áreas de investigación:
- Problemas Teóricos del Diseño
- Diseño y Gestión Ambiental
- Diseño Digital y Diseño Interactivo
- Modelación y Validación de Sistemas y Procesos de Diseño
Además, estamos operando la Licenciatura en Diseño, una oferta educativa novedosa que incluye fundamentos de diseño bidimensional, tridimensional y de espacios. Con esta licenciatura buscamos formar profesionistas con competencias relevantes al mercado del diseño en México.
Durante 2007 diseñaremos los programas de posgrado incluyendo una Maestría interdisciplinaria con los departamentos de Tecnologías de la Información y de Ciencias de la Comunicación, así como el Doctorado en Diseño.
Para cumplir con este proceso de construcción de una nueva Universidad y en particular un Departamento de Diseño basado en la generación de conocimientos y la exploración interdisciplinaria, la UAM está buscando candidatos con el grado de doctorado que se interesen en construir o consolidar una carrera académica en una institución sólida y de prestigio en México.
En concreto invitamos a contactarnos a jóvenes egresados de programas de doctorado capaces de demostrar un claro potencial de investigación en cualquier área del diseño (gráfico, industrial, arquitectónico) y que a su vez tengan experiencia de trabajo y/o investigación en otras disciplinas, principalmente las siguientes:
- Informática y Ciencias de la Computación
- Ingenierías y Matemáticas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Ambientales
Interesados favor de contactar al Jefe de Departamento de Teoría y Procesos del Diseño al teléfono (52) 55 5516 6733, extensión 106 o bien al correo: rsosa@correo.cua.uam.mx. La búsqueda permanecerá abierta hasta nuevo aviso.
Con el fin de conocer los procesos de dictaminación de acuerdo a su experiencia, es importante consultar el Tabulador para ingreso y promoción del personal, en especial los Artículos 1: Tabulador y 5: Tabla de Puntaje: http://www.uam.mx/legislacion/index.html
Con respecto al ingreso, se recomienda consultar el salario mensual bruto por categoría y nivel:
http://www.transparencia.uam.mx/tabulador2006/acad.html
martes, febrero 06, 2007
Becas para Doctorado en Queen Margaret University
Se puede leer aquí más información sobre este esquema de becas para este 2007 en la Queen Margaret University en Escocia. Los temas posiblemente más relacionados al diseño incluyen:
- BE3 Sustainability of Event-led Regeneration Projects
- BE4 Consumer Power and the Prospects for Ethical Food Retailing
- HS1 Working with people exposed to domestic violence through arts therapies: identifying patterns of practice
- SM5 Discourses of creativity
- SM7 Culture and political thought
- SM11 Falls and fear of falling in older people: understanding and modelling the impact of the psychological processes on behaviour.
Temas, entre otros, por demás interesantes y de gran potencial para los diseñadores
La fecha límite es 26 marzo 2007 y la convocatoria está abierta también a estudiantes "internacionales"
No es por nada, pero mucha gente comenta que, además, Edinburgo es una ciudad en la que vale la pena vivir un tiempo!
Requisitos en:
http://www.qmuc.ac.uk/res/postgraduate_study.htm
For further information please contact the Research Degrees Office, Queen Margaret University, Clerwood Terrace, Edinburgh EH12 8TS, or phone 0131 317 3228, or email Research Degrees Office.
- BE3 Sustainability of Event-led Regeneration Projects
- BE4 Consumer Power and the Prospects for Ethical Food Retailing
- HS1 Working with people exposed to domestic violence through arts therapies: identifying patterns of practice
- SM5 Discourses of creativity
- SM7 Culture and political thought
- SM11 Falls and fear of falling in older people: understanding and modelling the impact of the psychological processes on behaviour.
Temas, entre otros, por demás interesantes y de gran potencial para los diseñadores
La fecha límite es 26 marzo 2007 y la convocatoria está abierta también a estudiantes "internacionales"
No es por nada, pero mucha gente comenta que, además, Edinburgo es una ciudad en la que vale la pena vivir un tiempo!
Requisitos en:
http://www.qmuc.ac.uk/res/postgraduate_study.htm
For further information please contact the Research Degrees Office, Queen Margaret University, Clerwood Terrace, Edinburgh EH12 8TS, or phone 0131 317 3228, or email Research Degrees Office.
Cuestión de Diseño/ Design Question
Suena interesante...
La revista Cuestión de Diseño/ Design Question, es una publicación bilingüe (español-inglés) del Posgrado en Diseño de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco, que busca cubrir las necesidades de difusión y actualización de la comunidad académica dedicada a la investigación y a la docencia en los campos de Arquitectura Bioclimática, Estudios Urbanos, Nuevas Tecnologías, Arquitectura del paisaje, Arquitectura ambiental y Conservación del Patrimonio Construido, bajo diferentes enfoques multidisciplinarios (inter-trans) en torno a la cuestión del diseño.
La revista Cuestión de Diseño/ Design Question, es una publicación bilingüe (español-inglés) del Posgrado en Diseño de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco, que busca cubrir las necesidades de difusión y actualización de la comunidad académica dedicada a la investigación y a la docencia en los campos de Arquitectura Bioclimática, Estudios Urbanos, Nuevas Tecnologías, Arquitectura del paisaje, Arquitectura ambiental y Conservación del Patrimonio Construido, bajo diferentes enfoques multidisciplinarios (inter-trans) en torno a la cuestión del diseño.
viernes, febrero 02, 2007
Beca de 3 años para posgrados en diseño
Becas para posgrado en diseño en:
Faculty of Arts, University of Plymouth
Cierra el 7 de mayo 2007
En cualquier área del diseño, con preferencia:
Design for a Sustainable Future
Digital Design for Creative Manufacturing
Design Thinking Expressed Through Making
Approaches to Trans-disciplinary Design Methods.
Se otorgan £12,500 y están disponibles para extranjeros (non-UK/EU)
Detalles:
Applications are invited for a Scholarship in the Faculty of Arts, University of Plymouth for practice-led postgraduate research (MPhil/PhD) specialising in Three Dimensional Design. The Scholarship will commence on 1 October 2007.
The successful candidate will have a good first degree, and preferably an MA or MDes (or equivalent experience) in a relevant discipline. You will need to show potential to develop a range of appropriate advanced research skills. Scholarship applications will be assessed on a competitive basis reflecting scholarly, professional and industrial merit. We are concerned with the originality, viability and quality of the application and with its relevance and potential contribution to our research communities.
How to Apply
Applications should be made on a University of Plymouth Postgraduate Study application form. Please complete, sign and return your application form by post to the following address:
The Faculty of Arts Research & Graduate Affairs Office, University of Plymouth, Earl Richards Road North, Exeter, Devon EX2 6AS, U.K.
In Section 1 of the form (‘Programme of Study') please write ‘Design Innovation Scholarship'. You should include a 500 word summary of your chosen project (in Section 8). Although you must provide names and details for two referees (Section 11), these will only be taken up if you are shortlisted for the Scholarship.
Please note that you are expected to submit (e.g. via CD-rom) appropriate visual evidence of your ability to undertake the proposed project , or direct us to a website where this is accessible. If shortlisted, you will have the opportunity to supplement this material at interview (e.g. via portfolio).
Interviews will be held in Plymouth (to be held between 4 - 8 June 2007). If you are unavailable on any of these dates, please let us know when you submit your application. Non-UK applicants may be interviewed by video-conferencing.
Closing date for applications is 7 May 2007.
For further information about this opportunity, please contact the Faculty of Arts Research & Graduate Affairs Office: Email: artsresearch@plymouth.ac.uk Telephone: (01392) 485087.
www.plymouth.ac.uk/arts
Faculty of Arts, University of Plymouth
Cierra el 7 de mayo 2007
En cualquier área del diseño, con preferencia:
Design for a Sustainable Future
Digital Design for Creative Manufacturing
Design Thinking Expressed Through Making
Approaches to Trans-disciplinary Design Methods.
Se otorgan £12,500 y están disponibles para extranjeros (non-UK/EU)
Detalles:
Applications are invited for a Scholarship in the Faculty of Arts, University of Plymouth for practice-led postgraduate research (MPhil/PhD) specialising in Three Dimensional Design. The Scholarship will commence on 1 October 2007.
The successful candidate will have a good first degree, and preferably an MA or MDes (or equivalent experience) in a relevant discipline. You will need to show potential to develop a range of appropriate advanced research skills. Scholarship applications will be assessed on a competitive basis reflecting scholarly, professional and industrial merit. We are concerned with the originality, viability and quality of the application and with its relevance and potential contribution to our research communities.
How to Apply
Applications should be made on a University of Plymouth Postgraduate Study application form. Please complete, sign and return your application form by post to the following address:
The Faculty of Arts Research & Graduate Affairs Office, University of Plymouth, Earl Richards Road North, Exeter, Devon EX2 6AS, U.K.
In Section 1 of the form (‘Programme of Study') please write ‘Design Innovation Scholarship'. You should include a 500 word summary of your chosen project (in Section 8). Although you must provide names and details for two referees (Section 11), these will only be taken up if you are shortlisted for the Scholarship.
Please note that you are expected to submit (e.g. via CD-rom) appropriate visual evidence of your ability to undertake the proposed project , or direct us to a website where this is accessible. If shortlisted, you will have the opportunity to supplement this material at interview (e.g. via portfolio).
Interviews will be held in Plymouth (to be held between 4 - 8 June 2007). If you are unavailable on any of these dates, please let us know when you submit your application. Non-UK applicants may be interviewed by video-conferencing.
Closing date for applications is 7 May 2007.
For further information about this opportunity, please contact the Faculty of Arts Research & Graduate Affairs Office: Email: artsresearch@plymouth.ac.uk Telephone: (01392) 485087.
www.plymouth.ac.uk/arts
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