Están en promoción en el IED en Italia. Así comienza su mensaje: "Italy is definitely the right place to study Design. This is the reason why IED offers courses addressed to students coming from all over the world." A ver, vamos a entender bien su argumento:
1. Dicen que "Italia es definitivamente el lugar adecuado para estudiar diseño"
2. Y que "Por esa razón el IED ofrece cursos pensados en alumnos de todo el mundo"
La lógica del IED es incompleta e irracional, por decir lo menos. Primero, el IED dice que 'definitivamente' hay un solo país que es el mejor para estudiar una disciplina, obviamente el suyo. Las dos cosas no tienen ningún sentido: NO es cierto que haya UN solo país que sea el mejor, por lo tanto Italia NO es el mejor lugar para estudiar diseño.
Pero además, el IED dice que esta mentira "es la razón por la que el IED ofrece cursos especialmente dirigidos a extranjeros". Otra falsedad. Primero, porque decir una mentira de ninguna manera es una razón para hacer una oferta de cursos, pero aunque Italia fuera la maravilla, en todo caso los cursos IED serían la causa o una de las causas, no la razón!
Mentirosos. Es una lástima que el IED recurra a estos argumentos de merolico de mercado para vender sus cursos. Lo he dicho antes aquí: considero que el IED si tiene cursos de valor entre la mucha paja que ofrece, y que es tarea de cada quien averiguar cuáles cursos o programas de estudio son adecuados para su carrera profesional dependiendo de su trayectoria e intereses.
Blog donde se comparten comentarios y experiencias de profesores, estudiantes y egresados de programas de posgrado (maestría y doctorado) en las áreas del diseño: digital, industrial, gráfico y arquitectónico. Mensajes a: 
sábado, noviembre 27, 2010
¿Maestros dirigiendo tesis de maestría?
Cada vez más, las universidades están siguiendo el requisito de que para impartir clases o dirigir tesis en un nivel de estudios, el profesor o director de tesis debe contar con un grado superior. Es decir, para dar clases en licenciatura es requisito tener grado de maestría, para dar clases o dirigir tesis de maestría, es necesario tener el doctorado, y para supervisar tesis doctorales, es necesario ser líder en el área de investigación.
La Universidad de Sydney en Australia lo establece como política así: que el director o supervisor de tesis debe... "hold a qualification at a level above that for which the candidate seeks to be supervised or hold a qualification at the same level as that for which the candidate seeks to be supervised and demonstrate a record of scholarly achievement".
Es decir, el requisito del grado superior puede ser sustituído en casos en los que el director de tesis tenga el mismo grado pero demuestre una trayectoria académica notable. El problema es que según la disciplina, varía mucho lo que uno pueda interpretar como "scholarly achievement". En áreas de diseño esto se vuelve más difícil de medir, por haber una incipiente y ambigua cultura académica, más allá de la docencia tradicional.
Lo que personalmente me preocupa es que algunas personas en el diseño creen que están calificadas para dar clases en licenciatura solo por tener la licenciatura y llevar 10 o 15 o más años ejerciendo profesionalmente. Y digo que es preocupante porque la experiencia profesional debe someterse a medición para realmente valorar su mérito. En lugar de años acumulados, tendríamos que emplear otros indicadores, como logros o reconocimientos profesionales, y no me refiero al artículo que le hizo el amigo en la revista de treinta pesos. Me refiero a méritos profesionales reconocidos de forma objetiva, a nivel internacional, tanto dentro como fuera del diseño.
Respecto a la dirección de tesis de maestría, el asunto se torna todavía más preocupante. He visto en varias universidades, gente dirigiendo tesis de maestría siendo que ellos apenas han terminado su maestría recientemente, o bien cursaron un master europeo en el que no hicieron tesis! Yo sinceramente no entiendo cómo una persona puede tener el descaro de supervisar o dirigir investigación de posgrado sabiendo que ella/el obtuvo su grado de maestría en un esquema de post-licenciatura, es decir más clases y más proyectos de diseño conceptual y arbitrario sin ninguna rigurosidad intelectual de por medio.
Otro gran problema es cuando una persona con doctorado dirige tesis de investigación, pero lleva muchos años sin hacer investigación! Yo no le confiaría mucho a alguien que obtuvo el doctorado hace 10 años y desde entonces se dedica 100% a la docencia.
Cada quien sabrá lo que hace, y cada universidad sabrá el prestigio que construye, pero lo que si debemos sugerir a los alumnos es que sean más críticos con sus directores o supervisores de tesis. ¿Esa persona sabe hacer investigación? ¿Esa persona está activa en la investigación? ¿Conoce los métodos, herramientas y conceptos fundamentales para realizar investigación? ¿Está capacitada para dirigir proyectos (y no solo seguir un proyecto cuando fue alumno de maestría)? Hay una gran diferencia entre haber estado hace pocos o muchos años en un proyecto siendo dirigido, que lanzarse a dirigir a otras personas.
Mucho ojo, a lo que yo he visto en estos últimos años en México, una gran parte de las tesis de maestría en distintas Universidades, son una broma. Hay muchos factores involucrados, pero creo que uno que es inadmisible es que los y las directoras de tesis no tienen la experiencia ni la formación mínima para dirigir tesis.
Como alternativa, en grupos serios de investigación lo que se hace es manejar esquemas de co-dirección en los que dos o más directores de tesis supervisan el trabajo del estudiante de maestría: así nos aseguramos de cubrir todos los frentes: hay quien sabe mucho del tema en cuestión pero no sabe investigar, hay quien sabe investigar aunque sepa muy poco del tema, etc. Claro que este formato solo sirve si hay honestidad y humildad de parte de todos, y que no se use como "fachada" o mera formalidad para querer tapar el sol con un dedo.
La Universidad de Sydney en Australia lo establece como política así: que el director o supervisor de tesis debe... "hold a qualification at a level above that for which the candidate seeks to be supervised or hold a qualification at the same level as that for which the candidate seeks to be supervised and demonstrate a record of scholarly achievement".
Es decir, el requisito del grado superior puede ser sustituído en casos en los que el director de tesis tenga el mismo grado pero demuestre una trayectoria académica notable. El problema es que según la disciplina, varía mucho lo que uno pueda interpretar como "scholarly achievement". En áreas de diseño esto se vuelve más difícil de medir, por haber una incipiente y ambigua cultura académica, más allá de la docencia tradicional.
Lo que personalmente me preocupa es que algunas personas en el diseño creen que están calificadas para dar clases en licenciatura solo por tener la licenciatura y llevar 10 o 15 o más años ejerciendo profesionalmente. Y digo que es preocupante porque la experiencia profesional debe someterse a medición para realmente valorar su mérito. En lugar de años acumulados, tendríamos que emplear otros indicadores, como logros o reconocimientos profesionales, y no me refiero al artículo que le hizo el amigo en la revista de treinta pesos. Me refiero a méritos profesionales reconocidos de forma objetiva, a nivel internacional, tanto dentro como fuera del diseño.
Respecto a la dirección de tesis de maestría, el asunto se torna todavía más preocupante. He visto en varias universidades, gente dirigiendo tesis de maestría siendo que ellos apenas han terminado su maestría recientemente, o bien cursaron un master europeo en el que no hicieron tesis! Yo sinceramente no entiendo cómo una persona puede tener el descaro de supervisar o dirigir investigación de posgrado sabiendo que ella/el obtuvo su grado de maestría en un esquema de post-licenciatura, es decir más clases y más proyectos de diseño conceptual y arbitrario sin ninguna rigurosidad intelectual de por medio.
Otro gran problema es cuando una persona con doctorado dirige tesis de investigación, pero lleva muchos años sin hacer investigación! Yo no le confiaría mucho a alguien que obtuvo el doctorado hace 10 años y desde entonces se dedica 100% a la docencia.
Cada quien sabrá lo que hace, y cada universidad sabrá el prestigio que construye, pero lo que si debemos sugerir a los alumnos es que sean más críticos con sus directores o supervisores de tesis. ¿Esa persona sabe hacer investigación? ¿Esa persona está activa en la investigación? ¿Conoce los métodos, herramientas y conceptos fundamentales para realizar investigación? ¿Está capacitada para dirigir proyectos (y no solo seguir un proyecto cuando fue alumno de maestría)? Hay una gran diferencia entre haber estado hace pocos o muchos años en un proyecto siendo dirigido, que lanzarse a dirigir a otras personas.
Mucho ojo, a lo que yo he visto en estos últimos años en México, una gran parte de las tesis de maestría en distintas Universidades, son una broma. Hay muchos factores involucrados, pero creo que uno que es inadmisible es que los y las directoras de tesis no tienen la experiencia ni la formación mínima para dirigir tesis.
Como alternativa, en grupos serios de investigación lo que se hace es manejar esquemas de co-dirección en los que dos o más directores de tesis supervisan el trabajo del estudiante de maestría: así nos aseguramos de cubrir todos los frentes: hay quien sabe mucho del tema en cuestión pero no sabe investigar, hay quien sabe investigar aunque sepa muy poco del tema, etc. Claro que este formato solo sirve si hay honestidad y humildad de parte de todos, y que no se use como "fachada" o mera formalidad para querer tapar el sol con un dedo.
jueves, noviembre 25, 2010
Doctorado en Sustentabilidad, Oregon
Con muy poca información sobre las líneas de investigación que se trabajan en esta escuela, quizá valga la pena considerar este programa de doctorado que además viene con un esquema muy atractivo de becas:
http://architecture.uoregon.edu/programs/arch/phd/funding/
http://architecture.uoregon.edu/programs/arch/phd/funding/
jueves, noviembre 18, 2010
Maestría en diseño industrial, Panamá
Gracias a Luis Miguel que propone comentar sobre la maestría en diseño de la Universidad Isthmus de Panamá. Toda la información que comento se encuentra aquí: http://www.isthmus.edu.pa/programas/maestria-industrial-dic-2010.pdf
Primero, no conocía la escuela Isthmus, veo que se presenta como "Escuela de Arquitectura y Diseño de América Latina y el Caribe" y me da un sincero gusto que existan cada vez más opciones en nuestra región del mundo. Debo aclarar que no conozco a ninguna persona relacionada con esta escuela por lo que mis juicios son muy subjetivos, pero libres y sin compromiso alguno.
Hay dos elementos clave de una escuela: sus alumnos y sus profesores. Como no se indica nada sobre los alumnos, me remito al listado de profesores. De México no tengo el gusto de conocer a ninguno de los muchos que han impartido clases en Isthmus, pero me da gusto que un alumno pueda conocer durante sus estudios a profesores de tantos países distintos, eso en sí mismo ya es una riqueza importante de esta escuela. Habrá que ver a detalle las síntesis curriculares de cada profesor como para entender mejor.
Sobre la maestría en particular, se trata a decir verdad de 3 diplomados de 144 horas cada uno y si bien los contenidos se ven interesantes, creo que cae en la categoría de maestrías tradicionales en diseño que son "para quienes no le entendieron la primera vez (licenciatura)". Es decir, por las materias y los docentes yo recomendaría esta maestría a no-diseñadores que busquen introducirse al mundo del diseño, que quieran conocer algunas de las temáticas generales: antropología, semiótica, materiales, prototipos, mercado, procesos, etc y que apliquen estos aprendizajes en tres talleres cada uno de 40 horas en cada módulo o diplomado. Para diseñadores con experiencia profesional, creo que estas maestrías son muy redundantes pero probablemente diseñadores gráficos o ingenieros o mercadólogos o administradores puedan encontrar en este tipo de maestrías una opción valiosa de aprendizajes.
¿Qué podrían hacer las escuelas como Isthmus para abrir la oferta de una maestría 'del siglo xxi' en diseño? Comenzaría por preguntar: ¿Porqué Panamá? Alguien de ahí podría responder qué factores estratégicos ofrece el país: turismo, logística, comercio...? Y entonces si podría formarse maestrías del tipo: Diseño para el Turismo, o Diseño de productos con especialidad en logística, o algo por el estilo. O qué tal Diseño de productos para el transporte global, yo qué se con materias muy ad-hoc de envase y embalaje, regulaciones internacionales, sistemas de integración y ensamble de componentes, diseño para la exportación. Es más, ¿no haría total sentido ir a Panamá a estudiar Diseño de Transporte Marítimo? Digo.
Los costos de esta maestría son de unos $8,000 dólares, quizá otro tanto para pasajes aéreos y hospedajes.
Primero, no conocía la escuela Isthmus, veo que se presenta como "Escuela de Arquitectura y Diseño de América Latina y el Caribe" y me da un sincero gusto que existan cada vez más opciones en nuestra región del mundo. Debo aclarar que no conozco a ninguna persona relacionada con esta escuela por lo que mis juicios son muy subjetivos, pero libres y sin compromiso alguno.
Hay dos elementos clave de una escuela: sus alumnos y sus profesores. Como no se indica nada sobre los alumnos, me remito al listado de profesores. De México no tengo el gusto de conocer a ninguno de los muchos que han impartido clases en Isthmus, pero me da gusto que un alumno pueda conocer durante sus estudios a profesores de tantos países distintos, eso en sí mismo ya es una riqueza importante de esta escuela. Habrá que ver a detalle las síntesis curriculares de cada profesor como para entender mejor.
Sobre la maestría en particular, se trata a decir verdad de 3 diplomados de 144 horas cada uno y si bien los contenidos se ven interesantes, creo que cae en la categoría de maestrías tradicionales en diseño que son "para quienes no le entendieron la primera vez (licenciatura)". Es decir, por las materias y los docentes yo recomendaría esta maestría a no-diseñadores que busquen introducirse al mundo del diseño, que quieran conocer algunas de las temáticas generales: antropología, semiótica, materiales, prototipos, mercado, procesos, etc y que apliquen estos aprendizajes en tres talleres cada uno de 40 horas en cada módulo o diplomado. Para diseñadores con experiencia profesional, creo que estas maestrías son muy redundantes pero probablemente diseñadores gráficos o ingenieros o mercadólogos o administradores puedan encontrar en este tipo de maestrías una opción valiosa de aprendizajes.
¿Qué podrían hacer las escuelas como Isthmus para abrir la oferta de una maestría 'del siglo xxi' en diseño? Comenzaría por preguntar: ¿Porqué Panamá? Alguien de ahí podría responder qué factores estratégicos ofrece el país: turismo, logística, comercio...? Y entonces si podría formarse maestrías del tipo: Diseño para el Turismo, o Diseño de productos con especialidad en logística, o algo por el estilo. O qué tal Diseño de productos para el transporte global, yo qué se con materias muy ad-hoc de envase y embalaje, regulaciones internacionales, sistemas de integración y ensamble de componentes, diseño para la exportación. Es más, ¿no haría total sentido ir a Panamá a estudiar Diseño de Transporte Marítimo? Digo.
Los costos de esta maestría son de unos $8,000 dólares, quizá otro tanto para pasajes aéreos y hospedajes.
viernes, noviembre 12, 2010
Becas para Doctorado en Hong Kong 2011
Al menos en la PolyU y en HKU sé que existen muy buenos porgamas de doctorado en áreas de diseño:
Finalmente, se adjunta información de utilidad para la difusión de la misma en su Institución. Cualquier duda o comentario pueden enviarlo por correo electrónico a infobecas@sre.gob.mx.
Se informa que el Comité de Becas Universitarias de Hong Kong (University Grants Committee http://www.ugc.edu.hk/eng/ugc/index.htm) ha abierto su convocatoria para participar en el Esquema de Becas de Investigación (Hong Kong PhD Fellowship Scheme, HKPFS) para el ciclo escolar 2011/2012.
Al respecto, se destaca la excelente calidad educativa ofrecida por las universidades de Hong Kong, entre las cuales hay varias clasificadas entre las 100 mejores del mundo. Asimismo, se subraya que la mayoría de los programas son impartidos en inglés, lo que ofrece una gran ventaja para los estudiantes internacionales.
Convocatoria:
- Instituciones Participantes
La convocatoria para el Hong Kong PhD Fellowship Scheme 2011 se encuentra disponible en el sitio web: http://cerg1.ugc.edu.hk/hkpfs/index.html y está dirigida a candidatos interesados en realizar estudios de doctorado en alguna de las siguientes instituciones de educación superior de Hong Kong:
- City University of Hong Kong (http://www.cityu.edu.hk/)
- Hong Kong Baptist University (http://buwww.hkbu.edu.hk/eng/main/index.jsp)
- Lingnan University (http://www.ln.edu.hk/)
- Chinese University of Hong Kong (http://www.cuhk.edu.hk/english/index.html)
- Hong Kong Institute of Education (http://www.ied.edu.hk/web/)
- Hong Kong Polytechnic University (http://www.polyu.edu.hk/cpa/polyu/index.php)
- Hong Kong University of Science and Technology (http://www.ust.hk/eng/teaching/schools.htm)
- University of Hong Kong (http://www.hku.hk/)
- Condiciones Generales
Las becas de doctorado consisten en:
- Estipendio mensual de $20,000 dólares de Hong Kong (aproximadamente $2,600 dólares EE.UU.)
- Una asignación anual de $10,000 dólares de Hong Kong (aproximadamente $1,300 dólares EE.UU.) para gastos de viaje de investigación o conferencia,
- El periodo de duración de la beca es de tres años.
- Elegibilidad:
En 2010 el Comité de Becas Universitarias otorgará alrededor de 135 becas de doctorado en diversas disciplinas para estudiantes extranjeros que cumplan cabalmente con lo siguientes criterios de selección:
- Excelencia académica,
- Potencial y capacidad para la investigación.
- Aptitudes para la comunicación.
- Liderazgo.
- Procedimiento:
1) Los interesados deberán postular su candidatura en línea para el Hong Kong PhD Fellowship Scheme (HKPFS) en la siguiente dirección:
http://cerg1.ugc.edu.hk/hkpfs/apply.html#initial con lo que obtendrán un número de candidato.
2) Posteriormente deberán presentar su solicitud específicamente para el programa elegido (máximo dos opciones) en el sitio web de la institución de educación superior correspondiente, usando como referencia su número de candidato del HKPFS.
La fecha límite para presentar candidaturas es el 15 de noviembre de 2010 en Monterrey y el 1 de diciembre del presente en la Cd. De México. El semestre académico comienza en el mes de septiembre de 2011.
Maestría en línea de filosofía en Diseño, Cómputo y Complejidad
La "Open University" en Reino Unido tiene esta nueva maestría (desde 2009) en formato virtual, basada en investigación sobre temas de Filosofía de la Computación. Entre sus varias líneas, ofrece esta: Diseño, Cómputo & Complejidad. Tengo el gusto de conocer personalmente a Katerina y a Theodore, quienes hicieron su doctorado en estos temas y son los responsables de este programa.
La maestría funciona con una combinación de medios y herramientas incluyendo Moodle, Elluminate, Second Life, etc. que en lo personal también he usado con fines académicos y laborales con excelentes resultados.
Algunos de los temas que proponen Katerina y Theodore para este programa incluyen:
Recomiendo ampliamente esta alternativa para aquellos que tengan interés en estos temas y les acomode el formato virtual. Hay gente haciendo cosas muy interesantes en Open University.
La maestría funciona con una combinación de medios y herramientas incluyendo Moodle, Elluminate, Second Life, etc. que en lo personal también he usado con fines académicos y laborales con excelentes resultados.
Algunos de los temas que proponen Katerina y Theodore para este programa incluyen:
• Computer-based form generation
• Understanding and creating new design processes and methods for innovative digital products
• Exploring the value of design thinking in technology-based businesses and organisations
• Understanding how designers and computer scientists work together
• Exploring design thinking computationally (computational models of design cognition)
• Studying individual and social creativity
• Understanding the forces of sustainability and innovation in the design of digital products
Recomiendo ampliamente esta alternativa para aquellos que tengan interés en estos temas y les acomode el formato virtual. Hay gente haciendo cosas muy interesantes en Open University.
lunes, noviembre 08, 2010
International Conference on Engineering Design 2011
Para el 2011 esta parece una de las mejores conferencias en temas de diseño, la "International Conference on Engineering Design" o ICED 2011. Este año será en Dinamarca y estará dedicada al tema de Diseño & Sociedad. Originalmente ICED nació como una conferencia ingenieril, pero ahora incluye temas multidisciplinares de gran interés para muchos diseñadores.
Es una conferencia interesante por varias razones: el formato doble de sesiones de podium y sesiones de discusión con 6 "pitches" de 5 minutos seguidas por discusiones de 60 minutos -algo que parece novedoso y muy adecuado para el verdadero intercambio de ideas.
Los artículos de 10 páginas de extensión se envían antes del 14 de enero 2011 según los formatos indicados y a través del sistema de administración de contribuciones: https://www.conftool.com/iced11/
Según mi experiencia (presenté con algunos colegas en ICED'05 en Melbourne), los artículos publicados en ICED no son fáciles de obtener en línea, pero bien puede ser un lugar donde exponer ideas y recibir retroalimentación de expertos de la academia y la industria como para mejorar un artículo para 'journal'. Muy recomendable para temas ligados a la práctica.
Es una conferencia interesante por varias razones: el formato doble de sesiones de podium y sesiones de discusión con 6 "pitches" de 5 minutos seguidas por discusiones de 60 minutos -algo que parece novedoso y muy adecuado para el verdadero intercambio de ideas.
Los artículos de 10 páginas de extensión se envían antes del 14 de enero 2011 según los formatos indicados y a través del sistema de administración de contribuciones: https://www.conftool.com/iced11/
Según mi experiencia (presenté con algunos colegas en ICED'05 en Melbourne), los artículos publicados en ICED no son fáciles de obtener en línea, pero bien puede ser un lugar donde exponer ideas y recibir retroalimentación de expertos de la academia y la industria como para mejorar un artículo para 'journal'. Muy recomendable para temas ligados a la práctica.
Creativity & Cognition 2011 en Atlanta
3-6 November 2011: 8th ACM Conference on Creativity & Cognition (C&C 2011) and related art program, tutorials, workshops, and graduate student symposium.
Location: Atlanta, Georgia, USA
Submission deadline: March 25, 2011.
We welcome contributions from researchers and practitioners, from artists and scientists, from designers, educators and decision makers. Please send all inquiries to (acmcc2011@gmail.com).
The broad theme of C&C 2011 is Creativity and Technology
Location: Atlanta, Georgia, USA
Submission deadline: March 25, 2011.
We welcome contributions from researchers and practitioners, from artists and scientists, from designers, educators and decision makers. Please send all inquiries to (acmcc2011@gmail.com).
The broad theme of C&C 2011 is Creativity and Technology
http://dilab.gatech.edu/ccc/index.html
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